我之所以愿意收集这样的信息,乃至不厌其烦地罗列这些数据,其实是想告诉大家:阅读是有用的,不仅仅是“无用之用”,而且关系到孩子将来的学业成就,丝毫不可怠慢。
我知道,这样的摆事实讲道理,对有些家庭来说,是不需要的,这些家长一直在带着孩子读书,在还没有进入小学之前,就因为对书本的热爱,坚持给孩子讲故事,让孩子欲罢不能。还有一些家庭,是在进入一年级之后开始更好的阅读的,我能欣悦地看到这些孩子的神奇进展。不过,我也不能不担心,总会有一些家庭一些孩子,在这方面缺少持续的热情,或者没有形成顽固的习惯,做起来难免有一搭无一搭,一直处于悬浮状态。孩子在学校的表现就是浮躁不安,一本书还无法让他安静。
不是孩子没做好,归根到底还是我们成人自己出了问题。如果你有着强烈的学习愿望,你愿意为孩子付出更多的努力,你能像H的妈妈那样,去问去想去学习,终于从一个个焦虑中走出来;能像K的爸爸妈妈一样,不放过每一个学习的机会;像X的爸爸那样,专心地陪伴孩子……你就会认同这个观点——