3.合理的评价。在合作学习活动结束时，教师要根据对合作学习的监控和学习小组对合作学习的反馈情况，采取一定的评价措施和多样的评价形式评价，不只是教师对学生做出的简单的评价。如小组汇报评价时，不是教师对小组作出“好”“很好”等单一的评价，而是包括学生之间的相互评价、学生的自我评价和学生对教师的评价等。教学中可以通过教师的范评引导学生互评，如让学生倾听他人发言后，用手势表示对或错，用准确流畅的语言评价，以增强评价的能力和勇气，提高评价的水平。
例4 “长方形、正方形的面积计算”的教学片段。
在探求长方形面积公式时，设计了下面的环节：
1.拼摆长方形
师 同桌两人合作，用12个1平方分米的正方形摆长方形。每摆一种就把摆的结果写在记录单上。听清楚要求了吗？听清楚了，开始吧。
学生活动操作并填表，教师巡视……
2.交流方法
师 摆完的同学们，在小组内交流一下你们的摆法。根据你们记录的结果，说一说发现了什么？
各小组交流……
