(三)论儿童教育的环境
鲁迅认为,广大人民群众所处的半殖民地半封建社会制度下的环境,犹如“一个黑色的染缸,无论加进什么新东西去,都变成漆黑”。[11]这样的环境对儿童的成长极为不利,为此,要给儿童创造一个良好的成长环境和受教育的环境。
首先,从家庭教育开始。鲁迅认为,“儿童的行为,出于天性也因环境而改变,所以孔融会让梨。打起来的,是家庭的影响,便是成人,不也有争家私、夺遗产的吗?孩子学了样子”。[12]因儿童善于模仿,在家庭生活中,父母要注重自己的言行对儿童的影响。不仅如此,鲁迅还认为,在家庭中,父母还要理解儿童、关爱儿童,用民主、平等的态度对待儿童,真心为儿童的成长、健康和幸福着想,要从正面进行教育,给孩子营造一个良好的成长环境。
其次,改变儿童成长的社会环境。鲁迅讽刺和揭露了儿童成长过程中那些残害儿童的社会行为,反动统治者和帝国主义侵略者视孩童为草芥,残暴异常,毫无人性可言,儿童的生命得不到保障,更无法进行正常的教育。鲁迅认为,要对儿童进行教育,就要彻底改造社会。为此,鲁迅不仅主张通过流血的革命推翻封建主义和帝国主义的专制统治,解救儿童,给儿童一个良好的生存环境,更要投入到这样的斗争中来,并且坚信解放儿童就是解放中国,因为儿童是国家的未来。