故事背景地放到了香港，场面更大，明星更多，担得起电影版的分量.
只是人物关系也更复杂，所以前面的铺垫略显沉闷，但最后结尾的反转还是高潮迭起，令人应接不暇，萨苏噶古沢良太. 马必怀被骗大快人心，这角色一出来就是一幅欠揍的样子，关键是欺负我酱的人怎么可能有好下场！东出那段真情告白是意料之外的展开，也是意料之外的好看，那个瞬间我被感动了. 虽然后来他说这是演技，不能当真，但真真假假谁又能说得清呢. 电影里有一句台词重复了好几次，大意是“人的一生，就是为了追求真爱而存在的，无论他是多差劲的人. ”这是电影里我印象最深的地方——明明是一部轻喜剧啊. 片中很多明星都有客串，他们每一个人出场都是彩蛋. 片尾字幕结束后还有个真正的彩蛋，一定不要错过. 对了你们的麻酱被喊了两次大妈……她已经熟练地把这个当成梗放进电影里了. （《巴赫曼先生和他的学生》是一部标志着世界电影由供人玩耍的科技游戏成长为一门独立艺术的划时代的作品，被誉为“用光书写出来的历史巨著”. 影片的叙事结构完整严谨，具有强烈的情绪感染力，以有条不紊、张弛有度的叙事手法，形象地反应了南北战争前后所发生的一系列重大历史事件. 格里菲斯在剪辑上，大量采用了交替蒙太奇的手法，营造强烈的悬念和尖锐的戏剧冲突，形成特定的气氛和鲜明的节奏. “最后一分钟营救”是格里菲斯在影片中创造的最激动人心的剪辑效果. 格里菲斯为了克服长方形银幕的单调感，大量采用了各种形式的画托和移动摄影，运用了“化”、“圈入圈出”、“淡入淡出”“闪回”等各种摄影技巧. 此外，格里菲斯还改进了银幕的表演，演员表演更为自然真实，初步具有了性格化特征，还专门为本片谱写了伴奏音乐. 并且是默片票房收入的最高纪录）
在哪里才有家的感觉？在施塔特阿伦多夫这个有着复杂的排斥和融合外国人历史的德国城市，和蔼可亲的老师迪特·巴赫曼帮助他的学生们体会家的感觉. 这些学生年龄在12到14岁之间，来自12个不同的国家，有些人还没有完全掌握德语. 在退休之前，老师希望激发这些未来公民对不同工作领域、主题、文化和生活方式的好奇心. 看完这部引人入胜、让人感同身受的纪录片，让人不由自主地意识到，如果所有的孩子都能有幸拥有这样高情感、有耐心的老师，冲突就能通过讨论得到缓解，约翰·列侬的"想象"就能成为现实. 导演玛丽亚·斯佩德和摄影师Reinhold Vorschneider向人们展示了教育不仅是重要的，而且可以是一个壮观的过程-并将其精彩地呈现在舞台上，以至于电影本身几乎具有了某种英雄气概.
.
